Manifesto Transformação Digital no Ensino Superior 1.0

Sobre o Manifesto

Na era atual, marcada por rápidos avanços tecnológicos, a Transformação Digital no Ensino Superior é apresentada como um pilar fundamental para promover o progresso educacional na América Latina. A convergência entre tecnologia e ensino superior oferece oportunidades sem precedentes para melhorar o acesso, a qualidade e a relevância do ensino.

Após a série de microestudos, eventos internacionais e os diferentes espaços de reflexão que foram desenvolvidos com a comunidade EDUTIC. Um grupo de especialistas em tecnologias e ensino superior definiu 16 princípios que permitem orientar o desenvolvimento da Transformação Digital no Ensino Superior na América Latina.

Princípios

1. Transformação Digital é uma definição estratégica que possibilita o desenvolvimento de novas capacidades na gestão institucional, a criação de produtos inovadores e níveis avançados de serviços de treinamento para a sociedade.
2. O atual contexto de crescente incerteza, que incorporou processos profundos de transformação em aspectos culturais, sociais, produtivos e tecnológicos; faz das instituições um dever alcançar um nível de desenvolvimento digital que permita que sua existência e relevância sejam projetadas a longo prazo.
3. A Transformação Digital exige uma gestão coerente e implantação de tecnologias na organização; sempre alinhada com as perspectivas estratégicas das Instituições de Ensino Superior (IES).
4. É necessário projetar e implementar um modelo de governança das tecnologias que incorpore as visões e promova o desenvolvimento das diferentes dimensões da instituição.
5. Os modelos e métodos para avaliar o estado da Transformação Digital devem possibilitar a identificação de lacunas nas diferentes dimensões de cada projeto educacional.
6. O treinamento sobre as implicações éticas do uso de tecnologias e o impacto massivo sobre pessoas, empresas e sociedade deve ser uma responsabilidade permanente das instituições.
7. As IES devem fortalecer as capacidades de suas plataformas tecnológicas para oferecer experiências de aprendizagem com um nível mais alto de personalização e serviços educacionais adaptados a toda a sociedade; essas capacidades devem permitir a adaptação a novas tecnologias disruptivas, como a Inteligência Artificial.
8. Podem existir iniciativas ou projetos de Transformação Digital, porém, isso não representa uma estratégia de desenvolvimento ou maturidade digital.

1. O desenvolvimento digital da educação deve ter cuidado para não criar novas lacunas no acesso a oportunidades, nem aumentar as existentes em nossas sociedades; é essencial que pelo menos as diferenças de gênero e a desigualdade que já existem no contexto social latino-americano sejam consideradas.
2. Nesta era e nas futuras, a forma como as IES incorporam a proteção e o uso adequado dos dados será fundamental, incorporando métodos, padrões e tecnologias que permitam a salvaguarda, processamento e disponibilização de informações digitais, para fortalecer a capacidade de tomada de decisão nos processos e níveis da gestão estratégica e tática.
3. O desenvolvimento de uma cultura digital e aberta dentro das comunidades ligadas à HEI deve ser considerado uma prioridade para apoiar a evolução para novos cenários de Transformação Digital no Ensino Superior.
4. Equipes acadêmicas e de gestão devem aumentar seus níveis de colaboração para promover a renovação de processos e práticas nas instituições a partir de dentro.
5. Promover uma cultura de inovação institucional é uma parte fundamental do desenvolvimento da Transformação Digital nas instituições.
6. As IEs devem assumir a liderança no desenvolvimento e promoção de vínculos com a sociedade por meio de iniciativas públicas que disseminem a Transformação Digital em nível cultural e produtivo, considerando a sustentabilidade e a inclusão.
7. O desenho de planos e estratégias deve contemplar as mudanças nos setores produtivos para que a comunidade educacional alcance uma visão próxima das mudanças na sociedade. Devemos preparar a sociedade para enfrentar os novos cenários trabalhistas que a transformação digital está criando em diferentes setores.
8. O uso e o escopo do termo "Transformação Digital no Ensino Superior" devem ser atualizados de acordo com os avanços tecnológicos.
   

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