Las fallas en la educación, no se pueden dimensionar desde un escritorio

La PhD Pilar Romaguera Gracia, Rectora de la Universidad de Las Américas (UDLA) y Secretaria General de la Corporación de Universidades Privadas de Chile, nos desafía a repensar cómo se gobierna un sistema educativo que opera entre los datos y las personas reales.

✅ “Las fallas en la educación no se pueden dimensionar desde un escritorio”

En esta entrevista exploramos:
✨ Por qué los grandes números ocultan lo más importante: el rostro de la familia que espera una solución que el sistema no logra dar
✨ La resistencia al cambio como dimensión estructural: cuando las políticas nacen con defectos y nadie las corrige porque modificarlas es políticamente imposible
✨ El riesgo del fine tuning: cuando los incentivos se afinan tanto que el sistema responde a los indicadores, no a los propósitos
✨ El estudiante real vs. el estudiante imaginado: universidades diseñadas para quien ya venía con llave
✨ Las tres velocidades de la IA en la universidad: gestión, pedagogía y el desafío mayor —que el egresado salga listo para usarla en su propia disciplina
✨ Por qué la excelencia restringida a unos pocos no mueve el centro de gravedad de una sociedad entera

En Latinoamérica, una carrera con alta empleabilidad hoy puede enfrentar una disrupción radical en cinco años. Y sin embargo, seguimos midiendo el futuro con los indicadores del pasado. La empleabilidad en contextos de alta informalidad laboral produce distorsiones evidentes: el sistema termina premiando lo que es más fácil de medir, no lo que genera mayor valor.